Aula Nota Dez – Parte II

Para uma aula Nota 10 precisamos de professor (a) nota dez também. Mas como distinguir o professor de um educador? O texto de Maria do Céu Roldão “Função docente: natureza e construção do conhecimento  profissional” nos mostra como a função social do professor se tornou uma profissão e qual deveria ser sua principal ação. Neste livro ela diz que Reis Monteiro, 2000 para responder a afirmaação acima, faz as seguintes perguntar “Que é um professor? O que o distingue de outros actores sociaise de outros agentes profissionais? Qual a especificidade da sua acção, o que constitui a sua “distinção?”? Diz ainda que, o  caracterizador distintivo do docente, relativamente permanente ao longo do tempo, embora contextualizado de diferentes formas, é a acção de ensinar. Mas coloca-se a este respeito um conjunto de questões, quer históricas quer conceptuais: por um lado, importa saber o que se entende por ensinar, o que está longe de ser consensual ou estático; por outro, o reconhecimento da função não é contemporâneo do reconhecimento e afirmação histórica de um grupo profissional associado a ela. Pelo contrário, a função existiu em muitos formatos e com diversos estatutos ao longo da história, mas a emergência de um grupo profissional estruturado em torno dessa função é característico da modernidade, mais propriamente a partir do século XVIII. Continua dizendo A função de ensinar, nas sociedades actuais, e retomando uma outra linha de interpretação do conceito, 2 é antes caracterizada, na nossa perspectiva, pela figura da dupla transitividade e pelo lugar de mediação. Ensinar configura-se assim, nesta leitura, essencialmente como a especialidade de fazer aprender alguma coisa (a que chamamos currículo, seja de que natureza for aquilo que se quer ver aprendido) a alguém (o acto de ensinar só se actualiza nesta segunda transitividade corporizada no destinatário da acção, sob pena de ser inexistente ou gratuita a alegada acção de ensinar).